讲台初启，风未静时

手，“红sE……b较激烈？”

    她点头，“对，它会让人有冲动感、紧张感，所以适合做什麽？”

    “运动？”

    “再b如，考试时候看到老师穿红衣服会怎样？”

    全班一笑，气氛第一次松了点。

    她不笑，只微微点头：“所以，sE彩有情绪。”

    讲到一半，她忽然停下来：“你。”

    她点了後排一个打着哈欠的男生。

    “你刚才讲得挺好，那你说说，冷sE系在广告中一般用於什麽产品？”

    那男生一愣，没想到被点名。磕磕绊绊地说：“呃……空调？洗衣Ye？”

    “爲什麽？”

    “因爲……清爽？乾净？”

    她终於轻轻笑了一下：“很好，记住这种感觉，下一节课我们会继续说这个话题。”

    教室里逐渐安静了下来，不是那种“被镇压的沉默”，而是“全班默认她的规则”之後的顺从和专注。

    整节课，她没有发火，没有走动，没有一声提高音量，但她的眼神、停顿、问题，都JiNg准地控制着这个班的呼x1。

    四十五分钟後，下课铃响。

    她合上书本：“下节课带记号笔和彩铅。”

    然後走下讲台，像什麽事都没发生一样，淡定离开。

    我坐在後排，直到学生开始收书，才慢慢站起来。