这一日的光

面。

    她没有用任何电子设备，而是拿出一本深蓝sEy壳工作日志，翻开第一页，右下角的纸角已经被翻得略翘。她用一支普通的中X笔，缓慢而有力地一行一行抄写着会议要点，手腕姿势标准得像教科书里来的。

    她甚至用红蓝笔交替标注重点，还会在页边空白处画小圈、写注释。

    我看了一眼自己放在桌上的iPad，乾脆盖上了。

    “秦老师……这都什麽年代了，还手写？”我实在忍不住悄悄问了一句。

    她闻声看我一眼，笑了笑，语气淡淡的：“写下来，b存下来，更不容易忘。”

    我点点头，没再吭声。

    当然，那时候的我，并不懂她这句话的真正分量。

    直到後面我在这份职业里撞得鼻青脸肿时，才明白：

    不是她喜欢写字，是因为——有些事你得一笔一划地走过一遍，才会记得住。

    现在的我，只能坐在这间会议室里，尽量装出一副“认真听讲”的模样。

    窗外的风把窗帘吹得轻轻摇晃，yAn光在会议室墙壁上跳动，PPT上的“砚石高中2025教学绩效目标”八个大字，被映在墙上一角，一半清晰，一半模糊。

    像极了我现在的状态——

    半清醒，半迷茫。

    杜淑清的声音还在持续：“各备课组要明确下学期学科达标计划，尤其是高三年级的专项提优……本次教务处将实行双轨考核机制，行政组与教学组