教室与心跳之间

探。”

    我开始胡扯，但扯得不算难听，学生开始睁眼，个别还点了点头。

    我知道，这就是临场——用尽一切力气掩饰空白。

    最後两分钟，我乾脆让大家自由看看投影上展示的几张设计作品，简单问了问大家“哪个最喜欢”，当作是互动收尾。

    “爲什麽喜欢？”

    “颜sE亮。”

    “线条g净。”

    “感觉像我以前玩过的游戏界面。”

    这些回答不算深刻，但真实。我顺势点头：“这也是设计最初的意义——让你想看、愿意看、记得住。”

    终於，铃声响了。

    我松了口气，整个人彷佛被cH0U乾电池的机器人，一下子停在讲台边上。

    我说了句“这节课就到这里”，然後收起笔，拍了拍讲台，准备离开。

    就在我绕过讲桌的时候，一个坐在中排、穿蓝格子衬衫的男生收着水彩盒，头也没抬，只是轻轻说了一句：

    “……林老师，今天讲得挺特别的。”

    我脚步顿了一下，没回头，只是笑了笑，说：

    “那你们得回去好好画画了，别只听不练。”

    走出教室，走廊的光b教室里亮了一点。

    我心里慢慢生出一点什麽。不是轻松，也不是成就感。